Клас
Тэма ўрока
Тып урока і яго структура
1. Якое месца дадзенага ўрока ў тэме? Як гэты ўрок звязаны з папярэднім, як гэты ўрок працуе на наступныя ўрокі?
2. Кароткая псіхолага-педагагічная характарыстыка класа (колькасць слабоуспевающих, моцных навучэнцаў).
3. Якія асаблівасці вучняў былі ўлічаны пры планаванні ўрока?
4. Якая трыадзіная дыдактычная мэта ўрока (яго навучальны, які развівае, выхаваўчы аб'ект), даць ацэнку паспяховасці ў дасягненні ТДЦ ўрока, абгрунтаваць паказчыкі рэальнасці ўрока.
5. Адбор зместу, форм і метадаў навучання ў адпаведнасці з мэтай урока. Вылучыць галоўны этап і даць яго поўны аналіз, грунтуючыся на вынікі навучання на ўроку.
6. Рацыянальна было размеркавана час, адведзены на ўсе этапы ўрока? Лагічныя ці "звязкі" паміж гэтымі этапамі? Паказаць, як іншыя этапы працавалі на галоўны этап.
7. Адбор дыдактычных матэрыялаў, ТСО, наглядных дапамог у адпаведнасці з мэтамі.
8. Як арганізаваны кантроль засваення ведаў, уменняў і навыкаў навучэнцаў? На якіх этапах урока? У якіх формах і якімі метадамі ажыццяўляўся? Як арганізавана рэгуляванне і карэкцыя ведаў вучняў?
9. Псіхалагічная атмасфера на ўроку і зносіны вучняў і настаўніка.
10. Як вы ацэньваеце вынікі ўрока? Ці ўдалося рэалізаваць усе пастаўленыя задачы ўрока? Калі не атрымалася, то чаму?
11. Намеціць перспектывы сваёй дзейнасці.