"По местам памяти героев, погибших во время войны".
Уважаемые родители! Предлагаем Вам посетить с детьми места памяти героев, погибших во время войны, с целью изучения истории родного края, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважительного отношения к старшему поколению, к солдатам и участникам боевых действий. Ведь для каждого из нас очень важно сохранить память о великих людях, совершивших воинские подвиги, не жалея себя ради спасения товарищей, спасения своей Родины, спасения сегодняшнего поколения!
Адрес нахождения: аг.Липники, ул.Шоссейная
Вид маршрута: пеший, велисопедный
Возьмите с собой: фотоаппарат или мобильный телефон.
Рекомендованный возраст: от 4-х лет.
Перед тем как сообщите ребенку, куда вы отправляетесь:
- Расскажите о правилах поведения при посещении памятных мест.
- Можно приготовить живые цветы.
- Нужно объяснить ребенку, что там нельзя кричать, бегать, рвать цветы, а нужно вести себя спокойно. Это такое место, где люди минутой молчания благодарят погибших героев и чтут их память.
Прочтите ребенку стихотворение:
Кто носит орден боевой
За подвиги в бою.
А кто – за подвиг трудовой
В своём родном краю.
Ещё тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли,
Солдаты Мая, слава вам навеки,
От всей земли, от всей земли!
Содержание маршрута:
1) Данный маршрут можно начать от здания школы.
При переходе проезжей части дороги понаблюдайте с ребенком за транспортом, обратите внимание на пешеходный переход.
Спросите у ребенка:
- Зачем нужен пешеходный переход?
- Как узнать пешеходный переход?
Предложите ребенку выполнить физкультминутку «Пешеходы».
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся, (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти. (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите, (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
2) На вашем пути расположена площадка по правилам дорожного движения.
Предложите ребенку поиграть в подвижные игры на площадке:
Игра «Будь внимательным»
Ход игры: Дети запоминают, что и когда надо делать и внимательно слушают сигналы «регулировщика» дорожного движения.
По сигналу: «Светофор!» — стоим на месте;
по сигналу: «Переход!» — шагаем;
по сигналу: «Автомобиль!» — держим в руках руль.
3) Следующий наблюдательный объект – памятник погибшим воинам.
Описание:Лицевая сторона памятника – это караван журавлей, поднимающийся над надорванным извещением-похоронкой. Караван журавлей – это воплощение погибших и умерших односельчан, и, чем выше он поднимается, тем выше должна быть наша память о них, надорванная похоронка – как надорванное сердце ждущей всегда женщины (матери, сестры, жены).
При посещении памятника:
- Спросите у ребёнка, что он знает о Великой Отечественной войне.
- Расскажите, как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
- Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев, на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).
- Обратите внимание ребёнка на внешний памятника.
- Поинтересуйтесь у ребенка знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).
Расскажите ребенку о войне:
В Беларуси практически нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали деды, прадеды, бабушки и прабабушки, кто-то был и работал в тылу, чтобы обеспечить армию всем необходимым на фронте. В те далекие и тяжелые годы не было практически ни одного равнодушного человека к судьбе нашей Родины. Говорить с ребенком о войне нужно простым, понятным и доступным для него языком. Маленькому ребенку будет сложно переосмыслить большой объем информации, поэтому не надо стараться сразу рассказать ему о войне все.
О героизме и доблести воинов, о подвиге солдат и благодарности за мирное можно поговорить с малышом у памятника. Если в вашей семье были или еще живы фронтовики, обязательно расскажите о них ребенку. Если есть возможность, пусть ребенок сам пообщается с очевидцами того времени, узнает о той сложной жизни, страшной доле, которая выпала на их плечи. Покажите ребенку награды, которыми был награжден ваш родственник, поделитесь с ним воспоминаниями о том времени.
Можно возложить цветы к памятнику и рассказать ребенку, с какой целью это делается. Почтите память павших минутой молчания. Малыш должен знать, что все они защищали Родину (и его тоже) от фашизма. Такие беседы надолго останутся в памяти вашего ребенка.
Позже можете сводить ребенка в библиотеку и вместе выбрать книги о подвигах, битвах, блокадах, полководцах Великой отечественной войны, ориентируясь на возраст ребенка. На ребенка это произведет неизгладимые впечатления и останется в его сердце надолго.
Какие вопросы задать ребенку:
- Кого можно назвать защитником Отечества?
- Что такое война?
- Нужна ли она на земле?
- Почему людям и всему живому нужен мир?
- Когда мы отмечаем День Победы?
- Нужно людям нужно помнить о войне?
- Как люди сохранили память о войне?
С чем познакомить ребёнка: познакомьте детей с пословицами о войне, спросите, как они понимают их смысл:
- Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.
- Смелого да умного и страх не возьмёт, и враг не побьёт.
-Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
4) Следующим объектом вашего маршрута является перекресток.
Прочитайте ребенку стихотворение:
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Расскажите ребенку про перекрёсток:
«Ты, конечно, прекрасно знаешь, что такое перекрёстки, и не раз их видел. В дорожном движении перекрёстки играют большую роль.
Было бы очень хорошо, если бы дороги не пересекались, а проходили бы одна над другой. Тогда машины не мешали бы друг другу, не теряли бы время, уступая дорогу; не происходили бы аварии и столкновения.
Сложность движения на перекрёстках заключается в том, что здесь не только пересекаются пути транспорта и пешеходов, но и происходит поворот транспортных средств направо и налево. Кроме того, на перекрёстке транспортные средства разворачиваются для движения в обратную сторону.
Для того чтобы обеспечить безопасное движение на перекрёстках, на них устанавливают светофоры и дорожные знаки, наносят на проезжую часть горизонтальную дорожную разметку.
5) Следующий объект вашего наблюдения – Храм Успения Пресвятой Богородицы.
Адрес: аг. Липники, ул. Колхозная, 2 а
Расскажите детям:
Храм возвели в 1991 году из белого и красного кирпича на пожертвования прихожан и стараниями председателя колхоза «Молодая гвардия» В.В. Веремейчика. Храм построен в виде корабля, имеет полукруглый алтарь, стены расписаны. Со всех сторон храм омывается искусственным водоемом, напоминая, православный корабль, плывущий строго на восток. С 2003 года при храме действует воскресная школа. В 2008 году был возведен новый иконостас и освящен Преосвященнейшим Иоанном, епископом Брестским и Кобринским. Престольный праздник – 28 августа (день празднования Успения Пресвятой Богородицы). В состав прихода входят населенные пункты: Залужье, Заплесье, Лежитковичи, Мисовцы, Пигасы, Ровины, Скибичи, Юзефины.
После посещения памятных мест, что можно предложить ребенку сделать:
- нарисовать (вылепить из пластилина или глины) памятник;
- сделать фотоколлаж вместе с ребенком;
- нарисовать рисунок «Салют Победы» или «Букет героям»;
- побеседовать о наиболее ярком впечатлении от прогулки;
- почитать стихотворение Г.Виеру «Девятое мая»
Рады родители, дети и деды
гордому празднику нашей победы.
В день этот радостный
мира и света
солнцем весенним
земля обогрета.
Праздничным утром
никто не забыл
цветы положить
у солдатских могил.
В какие игры можно поиграть с ребенком?
Дидактическая игра «Кто где служит?»
- Небо охраняют - лётчики;
- Границу - пограничники;
- В танковых войсках служат - танкисты;
- В пехоте - пехотинцы.
Дидактическая игра «Кто что делает?»
Я буду называть профессию, а ты мне говори, что делает человек:
- Лётчик - управляет самолётом;
- Пограничник - охраняет границу;
- Танкист - управляет танком;
- Подводник - плавает под водой;
- Моряк - управляет кораблём;
- Сапёр - обезвреживает мины.
Загадайте загадки:
- Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут. (Танк)
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю
Отправляется в полет
Наш…(Вертолет)
Она спасает от снарядов,
От взрыва бомб и от ударов. (Каска)
На горе-горушке,
Стоят старушки,
Если охнут,
Люди оглохнут. (Пушки)
Уважаемые родители, предлагаем вам виртуальный путеводитель, знакомящий с архитектурными памятниками района:
Предлагаем Вам виртуальный путеводитель, знакомящий с архитектурными памятниками района:
https://view.genial.ly/6176f1f8384dee0d4ff97451/interactive-image-istoricheskie-dostoprimechatelnosti-drogichinskogo-rajona
Данный путеводитель позволит Вам организовать семейный маршрут выходного дня.
Уважаемые родители, предлагаем вам осуществить виртуальные экскурсии по памятным местам Республики Беларусь
Виртуальный тур по мемориальному комплексу "Хатынь"
https://khatyn.by/ru/component/k2/item/7351-virtualnaya-3d-ekskursiya
Виртуальный тур по мемориальному комплексу "Курган Славы"
https://mozyr360.by/virtual-tours/pamyatniki-i-memorialy/memorialnyj-kompleks-kurgan-slavy
Виртуальный тур по Белорусскому государственному музею истории Великой Отечественной войны
http://war.museum.by/node/54548
Виртуальный тур по мемориальному комплексу "Брестская крепость-герой"
https://brest-fortress.by/virtualnye-tury