1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СМОТРА-КОНКУРСА
Основная цель смотра-конкурса учебных кабинетов – совершенствование учебно-методической, информационной и материально-технической базы учебных кабинетов.
Задачи конкурса:
- активизировать деятельность по совершенствованию учебно-методической, информационной и материально-технической базы кабинетов;
- повысить качество организации образовательного процесса;
- дать оценку работы учебных кабинетов.
2. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
Смотр-конкурс проводится 1-2 раза в год
3. РУКОВОДСТВО СМОТРОМ-КОНКУРСОМ
Руководство смотром-конкурсом осуществляет оргкомитет в составе:
- Руководитель учреждения образования
- Заместитель директора по учебной работе
- Заместитель директора по воспитательной работе
- Представитель профсоюзного комитета
- Руководители УМО (по необходимости)
На время проведения смотра-конкурса оргкомитет наделяется полномочиями жюри.
4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ
4.1. Наличие паспорта учебного кабинета:
4.1.1.Опись имущества и документации (перечень папок, оборудования, стендов и таблиц, портретов ученых, перечень карт (для кабинетов истории или географии), перечень гербариев или муляжей, макетов (для кабинета биологии), перечень реактивов (для кабинета химии), перечень творческих работ учащихся (для трудового обучения), медиатека (перечень дисков или папок на компьютере) и пр.)
4.1.2. План работы кабинета, который включает анализ работы кабинета за предыдущий учебный год и задачи на новый учебный год, планирование предметной недели (декады), внеклассной работы на год;
4.1.3. Перспективный план развития кабинета на 3 года
4.1.4. График занятости кабинета
4.1.5. Каталог учебно-методической и справочной литературы.
4.1.6. Каталог электронных образовательных ресурсов и пр.
4.1.7. Инвентарная ведомость (копия)
4.1.8. Правила безопасности и охрана труда:
инструкция по охране труда, правила безопасности для учащихся, правила безопасности для учащихся при выполнении лабораторных или практических работ (работе на станке, при изучении отдельных разделов), перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки
4.2. Санитарно-гигиенические нормы и техника безопасности:
освещённость, режим проветривания, состояние мебели, состояние рабочего места учителя, состояние рабочих мест учащихся, наличие комплексов упражнений для проведения физкультминуток, гимнастики для снятия зрительного утомления, наличие маркировки мебели и др.
4.3. Материально-техническая база и эстетика оформления:
наличие постоянных стендов;стенды с актуальной, обновленной информацией; эстетичность оформления кабинета; наличие современного оборудования, озеленение кабинета (цветы)
4.4. Учебно-методическая и информационная база:
4.4.1. Учебно-методический комплекс:
1. Наличие библиотеки учебной, методической, справочной и художественной литературы (картотека)
2. Наличие дидактического материала по классам: тестовые задания, карточки-задания, разноуровневые задания, материалы для обобщающих и заключительных уроков
3. Содержание папки «Нормативные документы»
4. Наличие папок «Современные образовательные технологии», «Информационные технологии в преподавании» (требования к современному уроку, памятки, разработки уроков и пр.)
5. Материалы для организации внеклассной работы по предмету
6. Наличие материалов проведения внеклассной работы: мероприятия, предметные недели, декады (собственные, разработанные самим учителем)
7. Работа с одаренными и высокомотивированными учащимися:
- банк данных учащихся, имеющих повышенную мотивацию к изучению предмета;
- план работы с одаренными учащимися на текущий учебный год;
- график подготовки учащихся к олимпиаде;
- план подготовки учащихся к научно-практической конференции;
- материалы по работе учителя с одаренными детьми (теория, описание опыта работы, диагностика, рекомендации и пр.);
- план-конспекты стимулирующих занятий.
8. Материалы для подготовки учащихся к олимпиаде (задания, примеры олимпиады прошлых лет, материалы с ответами)
9. Материалы для подготовки учащихся к научно-практической конференции
10. Наличие материалов для подготовки к экзаменам
11. Наличие материалов для подготовки к ЦТ
12. Творческие работы учащихся (рефераты, исследовательские работы и пр.)
13. Материалы для проведения факультативных занятий
14. Разработки учебных и факультативных занятий
15. Работа с учащимися, имеющими трудности в освоении предмета:
- банк данных учащихся, имеющих трудности в обучении;
- план работы с учащимися, имеющими трудности в обучении на учебный год;
- материалы по работе с учащимися, имеющими трудности в обучении (теория, описание опыта, диагностика);
- материалы по предмету для преодоления трудностей в обучении (карточки, раздаточный материал, алгоритмы решения задач, коррекционные задания и пр.);
- планы-конспекты поддерживающих занятий.
16. Профориентация при обучении …(учебный предмет)
17. Материалы работы учителя по самообразованию:
- общие сведения о самообразовательной деятельности;
- перспективный план самообразовательной деятельности на 3 года;
- анализ самообразовательной деятельности за прошлый учебный год (или за прошлую тему по самообразованию, если взята новая тема);
- план работы по самообразованию на текущий учебный год;
- литература по теме самообразования;
- теоретические материалы по теме самообразования;
- практические материалы: разработки уроков, мероприятий, раздаточные карточки, дополнительные материалы для урока, презентации и др.
- обобщение и представление опыта по самообразованию.
4.4.2. Учебно-демонстрационное пространство:
1. Наличие государственной символики
2. Обновляемые стенды «Сегодня на уроке», «Учись учиться», «Олимпиада», «Предметная газета» и др.
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Победителями смотра-конкурса признаются три учебных кабинета, набравшие наибольшее количество баллов. Победители (заведующие учебными кабинетами) награждаются дипломами учреждения образования и поощряются надбавкой к должностному окладу в размере 40% от оклада за 1-ое место, 30% - за 2-ое место, 20% - за 3-е место. Кроме того, могут быть отмечены и поощрены надбавкой к должностному окладу в размере не менее 10% от оклада заведующие учебными кабинетами, отличившиеся в одном из критериев оценки кабинета или педагоги, не имеющие кабинета, но накопившие учебно-методическую и информационную базу.